老師教得悶
那天有家長告訴我，他到女兒的學校見校長去了，因為「女兒的化學科老師教學沉悶，令女兒對化學科提不起興趣，我們原本想她成為醫生的，她現在告訴我們，中四選科也不願意選化學，將來如何進醫學院？」直指一個教學方法不合年輕人口味的老師一手扼殺了學生的前途，罪名這麼嚴重，真叫人替千千萬萬的教育工作者捏一把汗！
這是什麼年代？學生可以恣意評價老師的表現，還有家長在背後撐腰，動輒出頭，故此老師不成老師，學生不成學生，校方對待學生和家長，猶如招待貴客般戰戰兢兢，權威不復再。當小朋友胸有成竹，知道在學校遭遇任何不順心，包括被老師責備、與同學口角、飯盒不可口、校舍有蚊患等人生中比芝麻綠豆還小之事，總有父母即時抱不平的話，叫孩子如何對老師尊⋯⋯敬，對學校服氣？孩子時時對老師抱存看不起之心，要教之誨之，幾近不可能。
給他熱給他光
正如就讀中四的小兒所言：「哈哈哈哈！難道要求所有老師都是資訊性與娛樂性兼備才可以作育英才？」我不是說要姑息老八股，可是一個在著名中學教足三十年的老師，總不見得是可以濫竽充數的吧？他也許自學生時代起已經是同學眼中的「科學怪人」或是「書蟲」，自出娘胎起就是所有人眼中的大悶蛋，從小到大，他從來都不是能言善辯的人，可是看見燒杯與試管會得眼睛發亮，本生燈給他熱給他光，他的幸福，叫做元素週期表。
是呀，他的妻子也投訴他悶，可是她亦時時在心底甜笑：天下間就是有這樣老老實實的人！在同一家中學教同一科目三十年，當然，學生可以因為種種理由決定選這科不選那科，可是自他手中教出來的醫生、科學家亦堪稱桃李滿門。
有緣遇上一個風趣幽默、跟學生溝通得如魚得水，能夠關心學生德智體群美各方面的老師當然是學生之幸！然而，如果遇上了一個不合心水的老師又是不是前程盡毀的理由？隨便抓一個成年人問問，試問有誰在整個學習生涯中未曾遇上一位叫人摸不著頭腦的老師？
千般愛百般護
猶記得大學一年級時，教必修科的是一位來自蘇格蘭的老教授，他的口音，是花盡你畢生專注力都無法聽懂的一種外星語言，每週兩次坐在演講廳內的三百位學生，各出奇謀，務必要把這必修科讀好考好，否則班也不用升了。於是：交換筆記參考、到圖書館找參考書、虛心向學兄學姐請教、直接踩上教授的辦公室不明問到明為止……是否可以向院長投訴？是否轉系算了？對不起，這不是選擇題，這是掌握、面對、處理、解決日後人生中許許多多當風向不是順著你那邊時的臨床訓練與預演。
孩子獲得家人千般寵愛，百般呵護，可是你別忘了將來出來社會做事，到處都是不講理的老闆、指令不清晰的上司、脾氣欠佳的前輩、吹毛求疵的客戶、沒人性的機構、出爾反爾的政策、弱肉強食的競爭……總之千錯萬錯，反正都是人家錯，咱們家的，就是那人善被人欺的小乖乖小寶貝，於是繼續為孩子過五關斬六將，還是鼓勵他做得不開心就轉一份工，反正家裏不等你養？
盡情縱容孩子成為一個零抗逆力的人，由投訴老師開始。
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