戒律一：不能想起了才教育
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教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。你
美國著名的小學教師保羅•克拉克寫過一本《優秀是培養出
，克拉克老師就特別重視對孩子的細節教育，比如
食物說話，推門時如果後面還有人，就要為
的眼睛看人等等，總共有55條，都
細節也都是人生的“大端”
識到自己始終應該
就錯過了成
戒律二：不能生氣了就教育
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在教育中，更重要的不是宣洩而是克制。當孩子讓我們很生
要忍一忍，先不急著發火，因為我們無論做什麼
一念頭”往往是有問題的。有時候孩
不過不合我們的意，或者
朋友說的那樣
作
就把客廳的窗簾拉開，沒想到一拉開，看到外面
燦爛，非常美好，轉念一想，天氣這
好，我幹嘛要這麼生氣呢
手，告訴他應
對父母而言，所謂的克制，避免“第一念頭”，說的也就是
要我們有更好的平衡力。對待孩子，也許還應
成語改一改：理直氣壯、義正辭嚴
，義正詞婉”。管教從
可能的誠懇
戒律三：不能當眾教育孩子
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即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回
駡、毆打，往往後果非常嚴重。在一所初中，就
師和同學的面打了孩子一巴掌，孩子
是多麼令人心痛的悲劇，
的是要尊重人
真
我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，
，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往
學校，也應該特別注意避免當眾對學
，可以當眾進行，甚至可
慎，不妨用私
生
影的效果。
戒律四：不能把和孩子交談，都變成對孩子的教育
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你和孩子交流越少，你就越不懂得和孩子怎麼交流，你越不
怎麼交流，你肯定就越不理解孩子，那麼，平時
，你會和他說什麼呢？
一位讀初中的孩子告訴我，爸爸媽媽平時在家裡最常和我說
吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺。
內心的壓力與苦楚嗎？你能走近孩子
之前還好些，10歲之後
，有35%
10%，父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席
下，父母和孩子的交談更容易變成了說教、
以後，孩子甚至連批評的機會
戒律五：儘量避免消極教育
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我們文化中缺乏對人真摯的讚揚和鼓勵，缺乏從一件小事中
傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意
大事”，取得“大成就”，與之
。一件事情你還
難度
會遭到挖苦與諷刺。這些情況，在家庭文化中都很嚴
變自己就要從克制批評的欲望開始，從改
改變自己的“不相信、不鼓
、缺點、短處
一臂
戒律六：儘量避免在孩子吃飯和睡覺時進行教育
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就餐時間應該是家庭的一個溫馨時刻，應該是我們能夠健康
活在這個世界上的一個感恩的時刻。吃飯就是一
交流，美好的交流，美好的聚會。成
的應酬。而美好的聚會，
的時候戰戰兢
飯
胃也不好，對食物的吸收也不好，更談不上有什麼
而在孩子要睡覺的時候進行教育，這樣的教育不但無效，而
子的睡眠。孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這
噩夢的。我還有一個觀點，實際上一
式都不一樣，第二天開窗
老是噩夢連連
讓
機，再進行教育。這其實就是對孩子做善事。
戒律七：別用別人的孩子簡單對比自己的孩子
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每個孩子都有巨大的差異，每個孩子身上都蘊藏著我們所不
密，每個孩子都有成為“這個樣子”的理由。教育
他的“這個樣子”。莫札特五歲就拉一
莫札特。李白，我們也知道
人還是天分最重要
妨就耐心
戒律八：教育孩子不要「數罪並罰」
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“數罪並罰”首先說明你平時與孩子相處的時間太少，關心
盡到做父母最起碼的責任。其次，也說明你比
有時不是你的話沒有道理，而是
沒有效果。為人父母，
們要改變。
上面我說的“八條”，其實就是八個人文常識，你要培養正
用正常的方法，你盡到責任了，你就不會後悔
“誰”，那就看他自己的造化了。
來源：新浪網 編輯：秉姍
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